令和３年６月２１日（月）～２５日（金）
６月２１日（月）～２５日（金） 師崎地区２校の小学校では，小中連携の取組の一つとして，今年度も師崎地区一斉家庭学習週間「やるぞ！勉強週間！」を実施いたします。この取組のねらいは，家庭学習に励もうとする雰囲気を学校全体で高め、家庭学習の時間をしっかり確保することと、テレビやゲーム，スマートフォンやタブレット等の利用時間をほどほどにして、学習に対する意欲・関心を高めることです。
これを機会に，子どもたちの家庭学習習慣の確立に向けて，ご家庭のご協力をお願いいたします。 中学校区全体で家庭学習に取り組む雰囲気が醸成されてくることを期待したいです。
令和３年６月２１日（月）
６月２１日（月）～７月２日（金）の期間で， 図書委員会が「つゆ読書週間」を企画しました。進んで読書に親しみ読書する意欲を育てることを目的に行っています。 「読書カードの作成」「図書に関するクイズの掲示」「図書委員による読み聞かせ」など、子どもたちが本に親しめるような多くの工夫が見られます。 読書カードに色をぬるのを楽しみに、朝放課や大放課，昼放課には多くの子どもたちが図書室に本を借りにきています。 たくさん本が読めた子どもには手作りの賞状がもらえる特典もあります。梅雨に入り、外で遊べない日も多くなってきます。この機会に、多くの本に出会って心を豊かにしてほしいと願っています。
今日の朝会では，校長先生がアメリカの歌手（音楽アーティスト）のマイケル・ジャクソンさんが読書について語った言葉を紹介しました。
僕は，読書が好きだ。もっと，多くの人に本を読むようにアドバイスしたい。本の中には，全く新しい世界が広がっているんだ。旅行に行く余裕がなくても，本を読めば，心の中で旅をすることができるんだ。－マイケル・ジャクソン－
令和３年６月１８日（金）５時間目 １年生
入学してから早二か月が経ちました。小学校で習い始めた「ひらがな」ですが、毎日、連絡帳を書いたり、授業でノートをとったりするうちに、筆順に気を付け、字形を整えて書くことができるようになってきました。
今日は５時間目に国語で「くちばし」の学習をしました。まず、視写をして，文中における主語と述語の関係に気づかせました。 次に、いちばん興味をもったくちばしについて，そのわけとともに伝え合う活動をしました。わけを書くときには「 どうしてかというと」という文型を使えるようにしました。
令和３年６月１８日（金）3,4時間目 ３年生
タブレットＰＣを便利な道具として活用していくために，各学年で発達段階に合わせて，活用の仕方を工夫しています。タブレットを授業で使い始めて一ヶ月が経ち，子どもたちはずいぶんタブレットの操作に慣れてきました。
３年生は，３，４時間目の情報教育の時間にアドバイザーの先生に，Ｇｏｏｇｌｅのプレゼンテーションソフト「スライド」の基本的な操作方法等を指導していただきました。
自分の興味のあることがらについて，音声入力をして検索し，お気に入りの画像をタッチして保存していきます。割り当てられた５枚のシートに画像を移し，大きさを調整した後，タイトルを付けました。最後にスライドショーで各々が作成した作品を発表し，紹介することができました。
多くの子が，自分の作品や友達の作品を見て，「すごーい！」「きれいだねー」「上手にできたねー」など，歓声をあげたり，つぶやいたりしていました。高学年になったら，今日学習した操作の仕方を活用して，効果的なプレゼンができるようになるのが，今から楽しみです。
令和３年６月１６日（水）５、６時間目 ３年生 図工室
３年生は、図工の時間に金づちで木にくぎをうって立体作品を作りました。金づちでくぎをうつのは、初めての経験でしたので、始めに正しいくぎのうち方を学習しました。①うち始めは、左の親指と人差し指でくぎの下の方をもち、右手で金づちのえの頭に近い方をもって、かるくうちます。②くぎがしっかりささったら、えの下の方をもって、ひじと手首を使ってうちこんでいきます。③うち終わりは、えの頭に近い方をもって、頭の丸い面でうちこみます。※金づちの平らな面が、くぎの中心に当たるようにまっすぐ垂直（すいちょく）にうつようにすると、くぎが曲がりません。
くぎの正しいうち方を練習した後、角材をうまく組み合わせて自分の好きな動物や昆虫、車や飛行機などの乗り物などを試行錯誤（しこうさくご）して作り、くぎをうってつなぎ合わせて形を作っていきました。
今日は、色ぬりをして作品を仕上げ、個性豊かなすてきな作品が完成しました。次時には、自分の作品を紹介したり、互いの作品を鑑賞し合って工夫してあるところを見つけたりします。教室前の廊下に力作を展示しましたので、来校された際にはぜひ近くでご覧ください。
令和３年６月１５日（火）
１年生は、６月９日（水）に通学路の安全な歩き方を確かめることと、公共の場所の使い方を知ることをねらいとして、１・２時間目を使って学校から西園公園まで出かけました。 事前指導で確認した交通ルールやマナーを守り、１列に並んで行き来することができました。
西園公園では、公園を使うときのマナーについて学ぶとともに、遊具で遊んだり、砂遊びをしたりしました。また、シロツメクサやタンポポなどの草花を見つけてつんだり、バッタやチョウチョをつかまえたりしました。みんなとても楽しそうでした。 これからも安全に留意して登下校してほしいです。そして、下校後や休みの日には、公共の場を利用して、友達や地域の方と仲良く過ごしてほしいと思います。
令和３年６月１４日（月）朝会8:25～35 体育館 全校児童
大井小学校のシンボルと言えば？・・・そうです。校庭に茂る大木「楠(くすのき)」ですね。では，この「楠」ですが，今年で何歳になるでしょうか？・・・
なんと今年で「９６歳」になります。１９２５年，大正１４年１２月６日に運動場の現在の場所に植樹されたという，記録が残っています。楠は当時，ご神木として神社に植えられたり，お寺の境内にも植えられたりしたそうです。また，虫がつきにくく，腐りにくい木であることから，船の材料としても使われていたそうです。
雨の日も風の日も，そして雪の日も，１００年近くもの間，大きな懐で私たちを温かく見守ってきてくれました。２０１４年，平成２６年に一度大がかりな剪定作業をしていただきましたが，その後も成長を続け，現在に至っています。大井小のシンボルである楠のように子どもたちが日々，すくすくと成長していくことを願わんばかりです。
令和３年６月１１日（金）
愛知県に緊急事態宣言が発令され，新型コロナウイルス感染症のワクチン接種が段階的に進む中，新型コロナウイルスの感染状況は，未だ収束の兆しが見えませんが，学校は熱中症への対策を取りながら，「マスクの着用」「手洗い・うがいの励行」「三密を避ける行動」など，自分たちのできる感染症対策を続けています。
今週７日（月）から来週１８日（金）までの２週間，全校児童が自分から進んで，正しく手洗いができるようにするために保健・給食委員会が中心となって，①手洗い練習②手洗いチェック③手洗いカードの活動をしています。
①手洗い練習(6/7～6/9)・・・「あわあわゴッシーの歌」に合わせて，手の正しい洗い方を確認します。
②手洗いチェック(6/10～6/18)・・・ 「手洗いチェッカークリーム」を手や手首にまんべんなく塗った後に，石けんをつけて手洗いをします。その後，ブラックライトを手に当てて，白く光って見えるところ（洗い残し）を確認します。洗い残しがあったら，きれいになるまで繰り返し洗います。自分ではきれいに洗ったつもりでも，指先や爪・指の間などに洗い残しがあることに気付き，きれいになるまで繰り返し洗っている児童もいました。
③手洗いカード(6/14～6/18) ・・・手洗いをするたびに「手洗いカード」のシートのマスに１枚ずつシールを貼っていき，ゴールを目指します。１日に７回×５日＝３５枚以上貼れたら合格です。最高で５５枚まで貼れるシートを保健・給食委員会の児童が作成し，全校児童に配付しました。パーフェクトを目指してみんながんばってほしいです。
令和３年６月１０日（木）8:25～35 各教室
１学期２回目のボランティアによる読み聞かせがありました。いつも早朝より来校して，読み聞かせをしてくださり，本当にありがたいことです。子どもたちはいつも知らず知らずのうちに本の世界に引き込まれ，目を輝かせて聞いています。読書への興味や関心が高まり，好ましい読書習慣が身に付いていくことを願います。
令和３年６月９日（水）３時間目 ４年生 教室
４年生は，算数で「一億をこえる数」のよみ方やかき方について学習しています。今日は１億を１０倍，１００倍した数や，１０や１００でわった数について調べました。１０倍したり１０でわったりしていくと，位がどのように変わるかを「位取り表」を使って考えました。一億は千万の１０倍で，一万の10000倍であること，一兆は千億の１０倍で，一億の10000倍であることに気付くことができました。その後，適用題を解いて習熟し，「どんな数でも，各位の数は，１０倍するごとに位が１つずつ上がり，１０でわるごとに位が１つずつ下がる」ことを理解することができました。
