6年生は理科「電気の利用」の単元で、人感センサーライトを例に、制御プログラムをフローチャートに表す学習をしています。今日の授業はさらに発展させて、”ライトON”だけでなく、「どうすれば節電プログラムになるか」を考えていました。「明るさによって点灯させる」「点灯後、一定の時間後に消灯させる」など、ライトが点きっぱなしにならないプログラムを班で相談し、フローチャートに表していました。
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