ようこそ内海小学校へ

１月２４日（月）

月曜日ですが、今日の６時間目は委員会活動を行い、４～６年生が、各委員会の活動に精を出しました。体育館とその周辺では、環境委員会がフロアのワックスがけと、パンジーの花摘みをしました。３月１８日の「卒業式をきれいな会場で」という思いが、一人一人の一生懸命な作業から感じられました。思いのつまった素晴らしい式典に向け、一日一日を大切に･･･。

２月のバス時刻表です。寒い日が続きますが、定時運行にご協力お願いいたします。なお、コロナ感染の状況によっては、部活動開始を延期することも想定されます。その際は、再度運行計画変更をお知らせしますので、ご留意をお願いいたします。

１月２１日（金）

昨年度、ファーストリテーリング社から二度に渡り、マスクの寄贈をしていただきましたが、今回は、別の企業連合から、コロナ禍のこども応援事業として、人気キャラクターのノートを寄贈していただきました。本日配布していますので、ご承知おきください。

＊すぐに解決が難しい問題・課題は、楽しみや幸福感を味わうことで、乗り越える力や時間を得ることができます。多方面の皆様の社会貢献・こども支援のお志に感謝申し上げます。

１月２１日（金）

各学年で特色ある授業が多かった今日最後の紹介は、５年生の「地球温暖化防止教室」です。地球温暖化防止推進活動推員の村瀬様に講師としてご来校いただき、知らず知らずに進む地球温暖化と気候変動の問題について講義していただきました。私たちの生活がいかに電気を中心としたエネルギーを消費して成り立っているかを知り、子どもたち一人一人が自分たちの生活を見直すきっかけとなりました。２０３０年に間に合うように、今からはじめる気持ちが未来の地球を明るくすることを知り、「気づき」「考え」「実行する」５年生の行動力に期待します。

紙粘土に色をつけて、ケーキやクッキーなどのお菓子を作りました。みんな、夢中になって粘土をこねていました。１年生ならではの創造性、本物以上に夢の味があります。

社会科「命とくらしを守るしごと」の学習で、先週の消防署見学に続き、今日は内海幹部交番のお仕事について学習しました。

教室で、子どもたちの事前質問に答えていただいたあと、南知多幹部交番の見学にいきました。実際にパトカーやさすまた、ヘルメットなどの道具などを実際に見せていただいたり、話をお聞きしたりしましたした。「命や地域を守る思い」や「どのように守っているのか」を知ることができました。ご多用の中、多くの署員の方にご協力いただき、ありがとうございました。

友だちのよいところやすてきなところを「すてきカード」に書いてお互いにプレゼントしました。あらためて友だちのよさに気付く子がたくさんいました。空気があたたかくなりました。お互いのよさをみつけたあと、このあと一人一人が自分のことを見つめていく予定です。

１月２１日（金）

新型コロナオミクロン株の感染拡大に伴い、２月授業参観の中止に続き、来週２８日（金）の開催予定の令和４年度に向けた入学説明会の実施方法について、以下のように変更させていただきます。就学時健診に続き、新入生を迎える２回目の機会として準備してきましたが、園児の感染リスクを減らすため、やむを得ず会場を本校体育館へ変更し、時間を短縮して保護者の皆様のみへの説明とさせていただきます。ご理解ご協力をよろしくお願いいたします。

＊変更のご案内文書は、本日内海保育所を通じて配付していただきます。

１月２０日（木）

タブレット端末の持ち帰りについて、全家庭の同意が得られ、明日６年生が先駆けて持ち帰ります。１回目は、児童個人に貸与しているタブレット端末をご家族にも見ていただくことと、Wi-Fi環境のあるご家庭では授業で使用している「Classroom」への接続が主な目的です。コロナ禍の個人的な出席停止や学級閉鎖等での「学びの保障」や「健康状態の把握」が当面の目的ですが、ゆくゆくは家庭学習を補佐するツールとなっていく見込みです。「個別最適な学び」を支える柱の１つであるタブレット端末の有効利用が、「主体的で対話的な深い学び」でも鍵となる時代が予期せぬコロナ禍で加速しています。

１～５年生は、６年生での試行を踏まえ、来週以降の持ち帰りを予定しています。接続の不具合や使用時のご質問は、随時集約し当ページでお答えして参ります。また、使用は家庭学習目的に限らせていただきますので、ご理解をお願いいたします。

Q　タブレット端末が、家庭でつながらないといけないの？

　A　現時点では、個別対応でWi-Fi環境の有無が、児童の不利益とならないように最大限配慮してまいります。将来的には、デジタル教科書や家庭での調べ学習、ドリル学習での活用が見込まれています。これまで通り紙面や書物でも学習は成立し、個別の対応させていただきますので、お気軽にご相談ください。

＊国語の学習では、「読む」「聞く」「話す」「書く」能力を高めています。それぞれの力がスパイラルで高まると言語力が高まり、より豊かなコミュニケーション力を身に付けていくことができます。人は、言葉で思考し、言葉の豊かさが心の豊かさにつながるとも言われます。１年生の２倍以上の漢字（１６０字）を扱う２年生。身に付けた言葉が、より楽しい学校・社会生活につながっていきます。