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　３年生の理科で「こん虫の世界」の単元の学習が進んでいます。前回までの授業で、実際にトンボやバッタなどを捕まえて、体のつくりについて調べています。今日は、その体のつくりを確認してから、タブレットを使って、さらにいろいろな昆虫の体のつくりを確認しました。

＜献立＞　サンドイッチロールパン、牛乳、ロングメンチカツのソースかけ、ハムとコーンのサラダ、コーンポタージュスープ

　４年生は理科の学習で、　土や砂の水の染み込み方のちがいについて調べています。今日は、手作り実験器具を使って、花壇の土と運動場の土の中を水が染みこむ時間を比べました。子どもたちは、正確に時間を計ったり、定規を使って水が増えた量を記録したりして、運動場の土の方が早いという結論を導き出すことができました。

論を出すことができました。

　５年生は外国語の授業で、英語でヒントを伝えてキャラクターを当てるゲームをしました。子どもたちは、習った英語を使って、色や様子を熱心に伝えていました。ゲームが終了した後も、「もっとやりたい！」という意見もあり、やる気いっぱいでした。

　６年生は、算数の授業で「場合の数」について勉強しています。今日は、条件に合う場合が何通りあるかを考えていました。子どもたちはすべてのパターンを粘り強くノートに書き出して答えを導き出し、友達と答え合わせをして同じ結果になるととても喜んでいました。また、友達とは別の解き方に挑戦する姿も見られ、多様な考え方ができていて感心しました。答えは同じでも、そこにたどり着く道筋はいくつもあるのだと教えられた気がします。

　　探究学習では、活動グループごとに自分たちのやりたいことについて話し合いました。今日は、「新しいお土産作り」グループは、地元のお土産について調べるために、調査活動に出かけました。お店の人に人気のお土産について教えてもらったり、お客さんに購入したお土産を選んだ理由を聞いたりして自分たちのお土産作りに必要な情報を集めていきました。地域の皆様には、ご協力いただきありがとうございました。今後ともよろしくお願いします。

＜献立＞　ごはん、牛乳、蓮根ハンバーグのおろしかけ、ひじきの炒め煮、かきたま汁

　５年生の教室をのぞくと、先生の家族旅行の行き先を「沖縄」と「ディズニーランド」のどちらがよいかを考えていました。国語の「どちらを選びますか」という対話の練習の学習です。今日は、まず、タブレットを使って調べ、推薦する理由を整理しています。

　１年生の国語で、カタカナの学習を進めています。今日は、「モ」です。「ア」から順に始めてきたカタカナの学習も終わりが近づいてきました。もうすぐ、漢字の学習も始まります。日常生活の中で使いながら、しっかりと身に付けていきましょう。

　２年生の国語で「みの回りのものを読もう」という教材を使って学習をしました。教科書に掲載されている標識や看板、チラシを見て、文字の大きさや色使いなどの工夫を見つけています。目的に応じた表現の仕方が大切ですね。