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　今日は、全国学力学習状況調査の日です。６年生の子どもたちが、真剣に問題に取り組んでいます。教室の中には入らず、廊下から応援しますね。

　グラウンドから元気な声が聞こえてきました。のぞいてみると、２年生が生活科の授業で、春を探しています。「先生、あった！」「ちょっと、来て！」　花や虫を見つけ、春を実感しています。

　５年生の教室をのぞくと、算数の授業で「６３４と６３．４の関係」について考えていました。グループの中での説明だけでなく、他のグループの子とも説明し合っています。今日の学習は、小数のかけ算・わり算の考え方につながっていきますね。

＜献立＞　ごはん、牛乳、五目厚焼卵、じゃがいものそぼろ煮、甘夏みかん

　３年生の教室では、算数の練習問題に取り組んでいました。今日、学習したのは、「３×０」「０×７」など、０を含むかけ算です。自分ができたら、ミニ先生として動いています。

　４年生の教室をのぞくと、みんなが真剣にタブレットを見ながら、ノートに何かを書いています。一人一人が都道府県を１つ選び、調べたことをまとめている場面でした。都道府県のイメージに合うイラストなども交えながら、工夫してまとめています。

　６年生の算数で、対称な図形についての学習を進めています。今日は、線対称な図形における対応する点や角、直線について調べました。図形をじっくり見て、重なる場所をイメージしながら考えています。

　新学期が始まり、新しい係の役割が決まっています。１年生の子どもたちも、しっかりと自分の役割を果たしています。

　今日は身体計測の日です。健康診断として、この身体計測の他にも視力検査、聴力検査、内科検診などを行います。まず、保健の先生から、いろいろな健康診断について話を聞きました。昨年やったことを思い出しながら、しっかりと話を聞いています。

　算数の教科書に描かれている遊びの中から、全員が３つずつ選び、付箋に書いて黒板に貼りました。「どの遊びが人気があるか」について、みんなで付箋を数えて考えています。分かりやすくするために、積み上げてグラフに整理する学習の導入です。