５月３０日（火）

地域移行が進む他市町を横目に、南知多町の小学校の特色になりつつある部活動。同好が集まり、主体的・対話的な学ぶとなるよう練習計画や活動内容も児童が自分で考え、顧問がサポートする体制に少しずつ移行を目指しています。「みんなと力を合わせて、上手になりたい」気持ちを大切に、児童がチームワークを自ら高め、先生も楽しみながらそっとサポートすることが理想です。

＜保護者の皆様へ＞

　町陸上競技大会が廃止され、部活動開始時期を早めることができたことから、周辺りの活動時間を減らし、子どものゆとり・教職員の多忙化解消も試行しています。実情を踏まえながら、持続可能な活動の在り方を今後も模索していきますので、ご理解ご協力をよろしくお願いいたします。

５月３０日（火）

各学年の実情に応じた教材で，子どもたちが事象を自分事として考え，異なる意見を尊重しながら，自ら道徳性を高める学習を期しています。今日は，３～６年生の授業風景を紹介します。

５月３０日（火）

今日は，情報教育アドバイザーのＨ先生による１年生最初の授業を行いました。学習ツールとしてのタブレットの活用入門編で，起動やＱＲコードの読み取り，簡単な作画ソフトの体験をしました。個別最適な学びのため，タブレット活用はその一助となります。鉛筆や図鑑のように，必要な時に正しく使える術を学んでいきます。

５月３０日（火）

例年よりかなり早い梅雨入りで、屋外遊びができない日が多くなりそうです。こんな時こそ、図書室の本に親しむことをお薦めします。文字や挿し絵から、本それぞれが描く世界を想像する力は、学力だけでなく豊かな情操を育てます。私自身、新しい場所でも大丈夫という気持ちにさせてくれたのが、小学校５年生の時に図書室で見つけた「十五少年漂流記」（ジュール・ヴェルヌ著）でした。子どもだけ先に乗り込んだ船が漂流してしまい、流れ着いた島で力を合わせながら過ごす冒険ストーリーは、「逆境でも仲間がいればなんとかなる」「道を拓くには、それなりの勇気と知見が必要」を知る機会を与えてくれました。

本は知的好奇心を刺激したり、物事の考え方に道筋を示してくれたり、疑似体験をさせてくれたりと、授業外の子どもの学びの場を広げてくれます。ICT機器の発達で、バーチャルの世界に人気が高まっていますが、読み解く力があれば、機器の視覚や音響に頼らず、本の主題にふれ、その後自由に思考・発想することができます。「知恵と徳」を磨く活動が読書です。雨を恨むのではなく、良書に出会う時間を与えられたとプラスにとらえ、幅広く豊かな人生を歩んでほしいと願います。

＜最近校長が読んだ本＞

「コロナ後の未来」「つながりのコミュニティ」「日々憶測」「仕事は自分ひとりでやらない」「おすしがすきすぎて」「日本書紀の真実」「アウトプット大全」「ミライの授業」「日本の美しい小学校」「日本で一番大切にしたい会社」「自省録」「戦争をやめた人たち」・・・・