１１月１８日（土）

昨日午後、町総合体育館でPTA指導者研修会が開催され、親業訓練インストラクター　鈴木佐衛子氏を講師に、「親業」について学ぶ時間をいただきました。本校からはPTA会長と家庭教育推進員を務めるお二人と校長が参加し、子育てに関する新しい知見を学ぶことができました。以下、環流報告として概要をお伝えします。子育てで困った時のヒントになりますので、ご参照ください。（機会を設けていただきました町PTA連絡協議会事務局（豊浜小学校）、知多教育事務所家庭教育推進担当者の皆様に感謝申し上げます）

〇　上下関係は、「不満の矢」が下から上に向けられることがある

〇　「聞く」「話す」は、対等の立場になることが必要：子どもにも人格がある

〇　「わたし」を主語にしたほうが、聞き入れやすい。

　例）（あなたは）がんばったね　　→　（わたしは）笑顔が見られてうれしい

　　　（あなたは）すごいね！　　　→　（わたしは）元気をもらった。がんばるね。

　＊褒める、賞賛は、条件付き肯定・評価である。子どもがほしいのは無条件の信頼

　　比較しない、評価しない、期待や感動を、自分の言葉で伝えることが大切

〇　「結果」でなく「経過」を大切にする　＝　ずっと見ている・これからも応援する

〇　「学校に行きたくない」と言われたら・・・

　＊実際に学校生活に原因があることは希。甘えと決めつけず、「見て欲しい」「少し休みたい」「家族と一緒にいたい」心の底の声を、聞き寄り添う。

〇　コミュニケーションをはばむ（＝子どもが「もういい」という）対応

　①命令　②注意　③説教　④提案　⑤説得　⑥批判　⑦きめつけ　⑧分析　⑨おだて

　⑩同意・同情　⑪質問　⑫ごまかし　　→　大切なのは「共感・理解」　

〇　能動的な聞き方～聞くことが最適な寄り添い～

＊子どもは話しながら（相手の反応を見て）考える。「安心・受容」により、自分自身の問題に向き合い、自己決定する力・自己肯定感を育める。（「脅し」「罰則」「過剰なご褒美」で、望ましい行動を誘導することは思考停止の真逆の対応）

＊「親業」について、くわしく知りたい方は、校長までお問い合わせください。（６３－０００１）