「配付文書」内、以下の文書を追加しました。 令和４年度「学校評価アンケート」の集計結果について

今年度の生徒会活動のまとめとなる生徒総会が行われました。意見発表にも多くの手が挙がり、意欲的な姿勢を見ることができました。...

技術の時間に作成したスライド資料を使用し、それぞれの調査テーマに関するプレゼンテーションを行いました。スライド作成から発表まで、大人顔負け...

給食で魚料理が出されるときには、何人かの生徒がその調理法に対しての意見があり、魚料理へのこだわりがみられます。さすが島の子と言った...

（な）が中学生の頃は、男子は技術科で、女子は家庭科と別々の授業を受けていました。つまり、（な）は中学校で家庭科の授業を受けていない...

世の中には悪質な方法で、利益を得ようとする人もいます。家庭科の時間に、そういった悪質商法による消費者トラブルの解決法について学習し...

「配付文書」内、以下の文書を追加しました。 「 仲間 ～ ともにささえる ～ 」（１年）No.11「 Smile!! 」（２年）No...

「確立」について学習中です。生徒の表情から余裕を感じます。（な）

光の学習から、レンズに映る虚像と実像の学習、そして人間の目のメカニズムを学習します。奥が深い！（な）

受験生の３年生にとって、少しリラックスした気持ちで学習に取り組めたのではないでしょうか。こういった学習も時には必要です。（な）

保健室前の掲示板「食育コーナー」は、「昆虫食」の特集です。（な）は、「へぼめし」だけは食べられませんでした。（な）

今日はみんなが大好き「揚げパン」です。一人で２個も食べてしまう生徒もいました。それにしてもカメラ目線が目立ちますね。（な）

卒業の歌の練習が始まっています。感動の卒業式となることでしょう。（な）

欠席の多かったあるクラスでは、みんなで少しずつ分け合って、完食をめざします。とてもよいことです。（な）

前回学習した「受け身」について、再度復習・確認です。大事なことは何度も反復学習する必要があります。（な）

オーストラリアの様子を学習することで、多様性を認める社会づくりについて学習しました。日本も多様性を認める時代・社会に変化しています...

表面積の計算も、角錐、円錐と進むにつれ難しくなってきています。特に円錐の表面積を求めるのは難しいですね。頭を悩ませながらも、「解け...