「２年」一覧

顕微鏡で観察したものをスケッチするコツは、右目と左目の両方を使うことです。片方の目で顕微鏡を覗き、片方の目でスケッチを見る。難しそ...

グループで、個人で、文章の要約に挑戦します。（な）

２・３年生を対象に、内海高校・日本福祉大学付属高校の先生方を招いて進路学習会が開催されました。たくさんのお話を聞きましたが、「百聞...

スナップボタンの縫い付けに挑戦です。動画を見ながら、先生に聞きながら、ていねいな作業を心がけます。とは言っても、最初の玉結びで苦戦...

前時に引き続き、顕微鏡で植物のつくりを観察します。「維管束」は見つけられましたか？（な）

２年生も顕微鏡で何やら観察をしていました。顕微鏡の世界をのぞき込むのは楽しそうですね。（な）

形式主語と真主語の学習をしました。その英文に書かれている「it」は何を指すのか・・・「to」の後に注目ですね。（な）

「短歌」に挑戦です。五・七・五・七・七の五句体で、思いを表現できたでしょうか？（な）

今日は、知多南部消防の方々をお迎えし、救急法講習が行われました。いざという時には、中学生の力も大きな力となります。（な...

動物と植物の違いについて確認しながら学習を深めます。（な）

連立方程式を利用した文章題にチャレンジです。（な）

毎年５月31日は世界禁煙デーとなっており、国際デーの１つです。（な）

個人で問題を解き、その後グループになって確かめ合っています。他の生徒に説明をする様子が、少し大人っぽく...

学級目標をもとに少しずつ作成を続けていた学級旗が完成しました！（な）

回路図を基に実際に電子回路を組み立て、その仕組みを理解します。なんだか楽しそうです。（な）

「レタリングと絵文字の作成」も、彩色段階に入っている生徒がいます。細かな部分も面相筆を巧みに操り、ていねいな彩色を行っ...

日本には、６つの気候区分があります。前回の雨温図の読み取りに加えて、さらにその特徴に迫ります。（な）

日本の気候区分の学習です。雨温図を見て、そのグラフがどの気候でどの都市のものなのか分かるようにしたいですね。（な）

今日は効果的な洗濯＝しみ抜きについて、実際に着色された繊維を使って、実験確認です。（な）

根拠を示して説明文を課題に、それぞれが取り組みます。早く終わった生徒は漢字の学習に取り組みます。（な）