「２年」一覧

ロボットを活用したプログラミング教材を使用して、実際に作成したプログラムを動かしてみました。赤・黄・青色に発光するプログラムで信号...

３学期２日目。１・２年生は実力テストです。特に２年生は来年度を意識した取組としたいですね。（な）

２年生の技術は情報の学習に入っています。今日はプログラミングソフトを使用して、多角形を描くプログラムに挑戦しました。（な）

電圧計と電流計に加え、電源装置の使い方を学習しています。次回は電気回路作成のテストらしいですね。（な）

トーナメント形式で早口言葉バトルです。優勝の栄冠は誰の手に？（な）

黒板に示された電気回路図から、実際に電気回路を作ってみました。小学校での学習が生かされているかな？（な）

証明問題はまだまだ続きます。難問に挑戦し、困ったときは仲間と共に考えます。そして、学び合います。（な）

上級学校訪問、午後に行程をグループごとに話し合いました。話題の中心は、昼食のようですね。（な）

「徒然草」の一節を教材に、古文の学習です。現代語とは表現が違うため、教材内容の読み取りに苦労する生徒もいました。（な）

「 Scratch 」という教材を使用して、プログラミングに挑戦です。思ったようにプログラムを動かすことはできたでしょうか？（な）...

今日の理科の学習は「静電気と電流」です。静電気を利用した実験がいくつか行われていました。授業の最後には全員が手を繋ぎ、静電...

長方形も正方形もひし形も、すべて平行四辺形の仲間です。でも少しずつ特徴が違います。（な）

彫って彫って・・・だんだん立体感が出てきましたよ。（な）

平行四辺形が平行四辺形であることを証明します。（な）が（な）であることの証明よりは簡単ですね。（な）

家庭科の学習と言えば「衣」「食」「住」ですが、今日はそのうち「住」の学習です。日本各地でも気候風土の違いによってその「住」の形は違...

平行四辺形を使った、角度を求める問題に挑戦です。教え合い、高め合う生徒の姿を見ることができました。（な）

気団について学習をしました。「北風小僧の寒太郎」をイメージすると覚えやすいとアドバイスをもらいました。（な）

前回に引き続き、元進路指導主事のＩ先生による進路学習です。今日は愛知県独自のシステムである「群とグループ」について学びました。（な...

理科の時間では、気象に関する学習が続いています。大型モニタを活用し、天気予報でよく見る雲の動きを確認しました。この学習を完璧にでき...

新しいデジタル教材「ｅライブラリ」の使用方法を学習し、実際に学習を行ってみました。それぞれが学習したい内容を自由な進度で進めること...