「１年」一覧

光の学習から、レンズに映る虚像と実像の学習、そして人間の目のメカニズムを学習します。奥が深い！（な）

オーストラリアの様子を学習することで、多様性を認める社会づくりについて学習しました。日本も多様性を認める時代・社会に変化しています...

表面積の計算も、角錐、円錐と進むにつれ難しくなってきています。特に円錐の表面積を求めるのは難しいですね。頭を悩ませながらも、「解け...

立体の表面積を計算します。一度展開図にしてしまうと簡単に理解できますね。（な）

１年生の木材加工も、組み立て・釘打ちの段階となり、完成形が見えてきました。あともう少しですね。（な）

角柱、円柱、角錐などの立体の体積を求めることに挑戦です。公式さえ頭に入れば、簡単です！（な）

卒業式に向けて、音楽の時間に合唱曲「大切なもの」の楽譜製本作業を行いました。最高の卒業式に向けて、在校生としてがんばりましょう。（...

美術の時間に明朝体のレタリングに挑戦しました。このレタリングが次の作品作りに生かされます。（な）

鏡に映る範囲を調べ、全身を映し出す鏡である姿見にはどれぐらいの大きさが必要かを考えました。答えは意外なもので、多くの生徒が驚いてい...

入射角と反射角の作図を学習しました。生徒一人一人がミニティーチャーとなって、教え合う場面をたくさん見ることができました。（な）

１年生も体育の時間にサッカーに取り組んでいます。元気な１年生の中には半袖で元気に活動する姿も見られます。すごい！（な）

今日は１年生が身体測定の日です。測定の前に、養護教諭のＣ先生から保健に関する指導が行われます。養護教諭の先生にとってこの時間はとて...

前回のレポート作成の続きです。表計算ソフトでグラフを作成し、より効果的な資料の作成に取り組んでいます。（な）

前回学習した「入射角と反射角」を鏡を使って実際に確かめてみました。角度の関係はどのようになったのでしょうか？（な）

鏡を使用して光の動きを学習しました。３学期が始まって１週間ですが、これまで同様落ち着いた雰囲気で授業に参加することができています。...

グループごとに課題を設定し、仮説に対するアンケート調査に基づいたレポート作成に取り組んでいます。根拠を明確にした説得力のあるレポー...

３学期も継続してＩ先生のプリントによる問題演習は続きます。何度も何度も繰り返し問題に取り組むことで、計算力が身につきますね。（な）...

素因数分解の学習プリントにひたすら取り組みます。何度も何度も反復練習で身に付けていきましょう。（な）

総合的な学習の時間に調べた職業について、発表会を行いました。いろいろな仕事があり、それぞれいろいろな特徴がありますね。（な）

比べて考えること利点を教材を通して考えました。どんな利点が見つかったのでしょうか？（な）