「１年」一覧

それぞれの岩石の特徴に基づいて、その岩石がどの岩石なのかを観察して調べます。きちんと見極めることはできましたか？（な）

ｘとｙの値の変化について、表やグラフで考えを深めます。一人では難しい問題も、仲間と協力することで「わかった」を実感できる場面が増え...

指先や爪のかたちなどの細かな部分をていねいに仕上げます。そろそろ完成ですね。（な）

地理的分野の学習で北アメリカ州の学習に取り組んでいます。「人種のるつぼ」と呼ばれるこの地域の人々の様子について学習しました。（な）...

「お父さん お父さん 魔王が今坊やをつかんで連れてゆく」で有名なシューベルトの「魔王」を鑑賞します。「お父さん お父さん」のフレー...

教科書の例を参考に、英文で「Greeting card」の作成に挑戦です。どんな作品に仕上がったのでしょうか？（な）

バドミントンの基礎基本の練習を終え、試合形式で練習が続いています。何勝できましたかね？（な）

『「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ』を教材に、「仮説を立て、検証し、得られた事実を基に根拠を明らかにして自分の主張を述べる」ことを学...

感情表現を表す「感嘆文」の学習です。「How」と「What」で何が違うのでしょうか？（な）

河川の運ぶ土砂によって形成される地層について学習していましたが・・・篠島には河川が見当たらないためか、いまいちピンとこない生徒一同...

地理的分野：アフリカ州の学習です。アフリカの国について、地図帳で調べる姿がありました。じっくり地図と向き合う時間は大切です。（な）...

どうしてでしょうか。ラケットの網を見て、顔を隠すような仕草をしてしまうのは・・・。（な）

説明文の読解です。朝の雨が嘘のように晴れ、暖かくなってきました。窓際の生徒たちはみんな半袖です。（長）...

毎週火曜は「技術・家庭科」の日です。篠島中学校には、「技術科」「家庭科」の先生は所属していません。その...

２人の先生による授業（ＴＴ）で、個に応じた学習支援を行っていきます。「be動詞」＋「～ing」の疑問文について、理解を深めることが...

今日も協働的な学習のスタイルで授業が展開されていきます。理解を深めることはできたでしょうか？（な）

（な）はいまだに音読みと訓読みがきちんと理解できていません。（な）

英語で状態説明を行う練習をしています。ペアでそれぞれが考えた英文の練習です。上手にできましたか？（な）

「ほうばい」「いを」「かまい」「だちかん」「おくらば」「けなりい」「じまめ」「ちんやん」「やい」「おれ」「ずら」「ゆみや」「われ」...

竹崎季長の活躍が描かれた蒙古襲来絵詞から、元寇の様子を読み取ります。この授業も、主任児童委員・民生委員さんに参観していただきました...