「１年」一覧

今日の数学は「立体の体積」について学習です。グループで協働的に助け合いながら、理解を深めることができたでしょうか？（な）

「道徳」が「特別の教科」となってから、もうずいぶんの年月が経過しました。「生き方」を学ぶ道徳の時間。みなさんはお好きですか？（な）...

講師の先生と社会福祉協議会の方をお招きし、「福祉実践教室」が開催されました。車椅子体験やボッチャを体験...

「光の屈折」の学習でしょうか・・・。作図に四苦八苦の様子でした。（な）

「大富豪」に挑戦です。ただレク的に取り組むのではなく、SST（ソーシャルスキルトレーニング）の要素を取り入れながら行いました。（な...

「卒業生を送る会」に向けて、学年発表で何を行うか相談中です・・・。別れの季節が近づいてきていますね・・・。（な）

立体図形の中の２つの直線の関係について協働的に考えます。さて、グループごとにどのような結論となったのでしょうか？（な）

「do-did-done」「go-went-gone」「write-wrote-written」などの不規則変化動詞の学習です。（...

卒業式に向けた練習に在校生も取り組んでいます。最高の卒業式に向けて、がんばりましょう。（な）

オセアニア州の自然について、白地図に書き込みながらまとめます。視覚的に学習効果のたかいまとめ方ですよね。（な）

立体図形の投影図の作図に挑戦です。技術の時間にも似たような学習をした記憶が・・・。（な）

正多面体の「面の数」「面のかたち」について、実際に正多面体を作成することで理解を深めます。（な）

12月の３年生に続いて、１月は１年生が小学生へ読み聞かせ活動です。ついこの前まで過ごした校舎の様子はどうでしたかね？（な）

どんな法則で仲間分けがされるのか・・・それぞれの立体の特徴から考えます。（な）

社会科：地理的分野、世界の諸地域「オセアニア州」の学習です。世界の諸地域の学習も大詰めです。（な）

技術家庭科：技術分野の学習で、木材製作の取組が進んでいます。普段使い慣れない工具に四苦八苦といった感じです。（な）

技術家庭科：家庭分野の学習で、「消費者」として賢く買い物ができるよう、多様化する購入方法や支払方法について学びました。イマドキの中...

単元（学習活動の一まとまり）の学習を終えるたびに、テストを行います。単元の学習内容がきちんと身についているか、自分自身の学習の取組...

正確にていねいに模写をすることはとても大切です。作業的な時間になりがちですが、根気強く取り組むことが大切です。（な）

地震発生の多い日本に暮らす私たちとしては、地震発生のメカニズムをしっかり理解しておきたいものですよね。（な）