「気圧」「水圧」「血圧」などなど、物体に対する力のかかり方を調べ、考えました。日常ではあまり気にしない事柄でも、事象として学習を進...

２人の先生による授業（ＴＴ）で、個に応じた学習支援を行っていきます。「be動詞」＋「～ing」の疑問文について、理解を深めることが...

季節は秋を通り越して冬の気配でしょうか？今朝は肌寒く、長袖で登校する生徒の姿を多く見ました。朝会：生徒発表では、「豆知識」について...

今日も協働的な学習のスタイルで授業が展開されていきます。理解を深めることはできたでしょうか？（な）

それぞれが設定したテーマに基づき、根拠に基づいた論を展開していきます。今日はその根拠にあたる内容を調べていました。（な）

今日は、昔から変わらず人気メニュー「きなこ揚げパン」の日です。きなこたっぷりのおいしさを味わっていました。（な）

頼れる先輩、頼もしい後輩。（な）

生徒に交じって汗を流す先生の姿がありました。篠島中あるあるであり、自慢できる一場面です。（な）

（な）はいまだに音読みと訓読みがきちんと理解できていません。（な）

相似を活用した問題への取組が続きます。中点連結定理の前段階のようです。（な）

（な）は酢に大量のコショウで食べます。みなさんは何で食べますか？（な）

英語で状態説明を行う練習をしています。ペアでそれぞれが考えた英文の練習です。上手にできましたか？（な）

理科の時間に力の作用について学習しています。実際に車両を動かす力を確認し、これから具体的な学習内容に入るようです。（な）

ヨーロッパの市民革命の契機となった「啓蒙思想」について、タブレットでそれぞれが調べます。縦置きにすることで机のスペースを活用してい...

ダブルスで対抗戦です。一番チームワークがいいのはどのチーム？（な）

野球部、バレー部に続いてボランティア部も引退式が行われました。学校生活の細やかな場面で活躍をしてくれたボランティア部の...

「ほうばい」「いを」「かまい」「だちかん」「おくらば」「けなりい」「じまめ」「ちんやん」「やい」「おれ」「ずら」「ゆみや」「われ」...

音楽の時間にオペラ「アイーダ」を鑑賞しました。聞き慣れた楽曲を耳にし、興味を抱いている様子でした。（な）